Mit tanulunk a One Brain 9-es szintjén?

Folytatjuk azt a sorozatot, amiben szeretném nektek lépésről lépésre bemutatni a One Brain módszer képzési útját. Ez a képzési út 364 órányi tanulást foglal magában, és nagyon alaposan felkészíti az ezzel a módszerrel dolgozó, a képzési utat végigjáró segítőket az érzelmi stresszekkel való gyengéd, biztonságos és kliens által vezetett munkára.

A One Brain módszeren belül minden egyes tanfolyamnak megvan a maga szerepe úgy a tanulási folyamatunkban, mint az önismeretünkben. Vannak tanfolyamaink, ahol inkább a stresszoldó technikák megismerésére, begyakorlására kerül a hangsúly. Más tanfolyamokon pedig az önismeret mélyítése, bizonyos egyetemes, mindenkit érintő ügyek feltárása és oldása adja mega fókuszt számunkra.

A One Brain 9-es szintje inkább az utóbbi típusba tartozik. Ám az önismeret mellett még egy nagyon fontos funkciót is betölt: Lehetőség van itt a hallgatók számára a teljes eszköztár birtokában gyakorolni az oldási folyamatot.


A tanfolyam címe: gyermekkor, szexualitás (nemi szerepek), öregedés.

Gyermekkorunk legfőbb félelmei a kicsiségünkből és a világ irántunk való közömbösségéből fakadnak. Ezek miatt megtagadjuk az önmagunkról való tudást, a választási lehetőségeinket.

Elveszítve önmagunkat nem marad más, mint megfelelni azoknak az elvárásoknak férfiként vagy nőként, amelyeket a társadalom támaszt elénk.

Majd ahogy telnek az évek, “rögeszmésen” ragaszkodunk eddig kialakult mintáinkhoz, és nem vagyunk többé nyitottak a világ kínálta újdonságokra. Mivel nem tanulunk már semmi újat, elménk veszít az élességéből, öregesen kezdünk gondolkodni, nem vagyunk nyitottak többé a világ által hozott változásokra, nem élünk a jelenben. Testünket pedig egyre inkább koptatja a stressz. Így öregszünk mind testileg, mind mentálisan, míg el nem jön az átlépés pillanata, amit legtöbben a félelemtől remegve várunk. És, bár ÉLNI már nem szeretünk, a halál is rémisztő árnyékként tornyosul felettünk.


A 9-es tanfolyam célja

Amikor oldjuk gyermekkorunk félelmeit, a nemi szerep elvárásoknak való kényszeres megfelelést, az öregedének azt a rögeszméjét, hogy testileg-szellemileg le kell épülni ahhoz, hogy “megfizessünk a múlt bűneiért”, akkor végre újra kapcsolatba kerülhetünk az önmagunkról való tudással, visszanyerhetjük választási lehetőségeinket, és végre jól érezhetjük magunkat abban a jelenben, amiben éppen élünk.

Remélem, sikerült kedvet csinálnom nektek, hogy folytassátok a képzést, hogy eljussatok ehhez, a nyugodtan mondhatom, sordöntő tanfolyami szinthez. Ha pedig a témák vagy akár az oldások gyakorlása időszerű a számodra, ne tétovázz, hanem gyere, és ismételd meg ezt a szintet.


Az idei tanfolyamok időpontját itt találod:

https://www.chironstudio.hu/tanfolyamok

Mit tanulunk a One Brain 8. szintjén?

Ezzel a poszttal egy új sorozatot indítok az útjára, amiből megtudhatod, hogy milyen új tudással gazdagíthatnak téged a One Brain tanfolyamok különböző szintjei, mi az, amiért megéri a pénzt és a fáradságot, hogy tovább haladj a képzési úton.

Talán kevesekben tudatosodik, hogy minden egyes tanfolyamunknak megvan a maga fő témája, ami köré mind az elméleti mind a gyakorlati tananyag, a blokkok oldásához tanult korrekciók rendeződnek.

Ez a téma a 8-as szinten: az elkerülés és a megtagadás.

Két nagyon gyakori viselkedési forma olyankor, amikor egy-egy nehéz érzelmi helyzettel találkozunk. Amikor úgy érezzük, hogy a felmerülő negatív érzelmek kezelése meghaladja kapacitásainkat, akkor legtöbben azt választjuk, hogy elnyomjuk az érzéseinket. Pedig az elnyomott érzelmek hosszú távon gyakran testi tünetekben jelenhetnek meg.

Ezért lehet, hogy egy szerelmi csalódás után inkább elkerüljük a randizást, nehogy ismét csalódnunk kelljen. Vagy azt mondjuk egy megoldatlan problémánkra, hogy “elfogadtam, hogy ez így van, már nem érdekel” – pedig tagadásunkkal csak védeni szeretnénk magunkat attól a fájdalomtól, amit az adott helyzet vagy személy okozott a számunkra.

Az elkerülés és a tagadás reakcióját támogatja sajnos a ma oly divatos “pozitív gondolkodás” kényszere. Fontos, hogy merjük átélni az érzéseinket, mert csak így tudjuk elengedni őket.

Milyen korrekciók segítenek, hogy megtaláljuk és oldjuk az elkerülés és tagadás okozta blokkokat?

  • Színek – egyensúlyt hoznak a két agyfélteke működésében.
  • Érettség kora – segít megtalálni, hogy hány éves korban álltunk le a fejlődéssel az ügyünkben.
  • Elkerülő viselkedések – felismerhetjük, hogy mit szeretnénk elkerülni, és hogyan nézhetünk szembe vele.
  • Izomáramkörök – ha már a testünkbe rejtjük az érzelmeinket, jó, ha megtaláljuk és oldjuk is ezeket a blokkokat.Egyetemes összekapcsoló pontok, hogy kiegyenlítődhessen testünkben az energiaáramlás.

Ha szeretnél többet tudni ezekről a korrekciókról vagy szeretnéd felfrissíteni a régebben megszerzett tudásodat, akkor szeretettel várlak a legközelebbi One Brain 8. tanfolyamon. Jelentkezni lehet a jelentkezes@chironstudio.hu címen.

Szubjektív tudosítás a One Brain 11. tanfolyamról

Nem tudom mondtam-e már, hogy notórius tanfolyam ismétlő vagyok. Ennek jegyében az idén elmentem megismételni a “Haladó szerkezet/funkciós meglátások” tanfolyamot, amit itthon a One Brain 11. szintjeként ismerünk.

Mi ennek a tanfolyamnak a témája?

  • A szerkezetek meghallása: ha erre képesek vagyunk, akkor könnyedén felismerjük, amikor egy kliensünk tagadja a saját képességét, erejét vagy felelősségét az ügyében.
  • A szeretetteli kommunikáció gyakorlása az “Érzem-akarom-Hajlandó vagyok” formulán keresztül, hogy a klienseink könnyedén találjanak megoldást az ügyeikre.
  • Megismerkedünk a kliens elhallgattatásának 12 módjával azért, hogy ezt NE használjuk az oldásainkban.
  • Sok olyan szakmai finomság kerül terítékre, amelyekre eddig talán csak “technikaként” ismerhettünk meg, de az igazi jelentősége még rejtve maradt előttünk.

Egy fontos cél: a szintre hozás

Szerencsére évről évre vannak olyan hallgatók, akik már régebben tanulták a módszert, és hosszabb-rövidebb kihagyás után szeretnének továbbhaladni. Nagyon becsülöm mindazokat, akik ebbe belevágnak. Ám gyakran úgy érkeznek meg ide, hogy nincsenek igazán tisztában a változásokkal. Ezért ezen a tanfolyamon az alapokat is megerősítjük, hogy a minősítő tanfolyamokon már azonos szintről indulhasson a csapat. Vagy, ha valaki még így is bizonytalannak érzi magát, felismerheti, hogy egy vagy több tanfolyamot érdemes még elvégeznie a konzultáns praktikum vagy a konzultáns facilitátori (12-es, 13-as) szint előtt.

Egy kis személyes motiváció: miért érdemes elvégezni ezt a tanfolyamot?

  • Mélyül a tudásod
  • Közelebb kerülsz a One Brain módszer lényegéhez
  • Finomodik a kommunikációd a kliensekkel.

És, hogy miért is jó ez?

  • Jobb minőségűek lesznek az oldásaid, így szívesebben jönnek hozzád a kliensek.
  • Te magad jobban élvezed az oldásaidat, így kevésbé fenyeget a kiégés veszélye.
  • Egyre inkább megérted, hogy hogyan használhatod a rendszert önmagad és szeretteid javára.

Félév vége előtt – 5 tanulási tipp gyerekeknek

Közeledik az iskolai félév vége. Ilyenkor jönnek a témazárók, a javítási lehetőségek, nagy feleltetések. Szülőknel és gyerekeknek egyaránt stresszt jelenthet az iskolai megfelelés. Hogyan segíthetünk gyermekeinknek a gyakorlásban? Egyáltalán mennyit és mikor érdmes gyakorolni a gyerekkel? Hogyan tudjuk motiválni?

Ebben a bejegyzésben igyekszem olyan tanulási tippeket adni, amelyek a kineziológiai tudás és a gyerektanfolyamok hátterével megbízható támogatást ad szülőknek és gyerekeknek egyaránt a félévzárás okozta stresszben.

  • Vannak, akik a bukástól rettegnek, és az a cél, hogy átcsússzanak valahogy.
  • Vannak, akik már közömbössé váltak a tanulással kapcsolatban, és jó lenne motiválni őket.
  • És vannak olyanok is, akik “kétes” jegyre állnak, és szeretnék megszerezni a jobb jegyet.

Bármelyik csoportba is tartozik a gyermeked fontos lehet ebben az időszakban, hogy rá tudd venni a gyakorlásra. Legtöbb szülő ezt vagy parancsszóval éri el, vagy pedig beletörődve az ellenállásba, inkább nem küzd a gyerekkel.

“Félév vége előtt – 5 tanulási tipp gyerekeknek” bővebben

A tanulás szeretete – 4 ok, hogy felülírd a rejtett tantervet

Régóta tudjuk, hogy az életünk végéig tanulni kell. Igazából nincs is ebben semmi szokatlan, hiszen már magzatként is azonnal próbálgattuk újdonsült testrészeink használatát, mozgattuk apró kezünket-lábunkat. A születésünk után is folytattuk a tanulást szorgalmasan, így legtöbben 1 éves korunk körül eljutottunk odáig, hogy már megtettük első lépéseinket, sőt általában első szavaink is elhagyták ajkunkat. Azt lehet mondani, hogy ekkor még élveztük és természetesnek tartottuk a tanulást. 
Később az iskolába kerülve sok minden változott. Megtanultunk írni, olvasni, számolni. Volt testnevelés és ének óránk. Kézimunka és történelem. Ám mindezek mögött akaratlanul megtanultuk a “titkos tantervet is”.
“Légy engedelmes! Csináld, amit mondanak, és ne kérdezd miért!”
“Fogadd el a tekintély véleményét, és ne gondolkodj önállóan!”
“Soha ne tévedj! A kudarc borzalmas.”
“Csak egyetlen jó válasz van.”
A rejtett tanterv legerősebb átka, hogy éppen a tanulás örömétől foszt meg bennünket. Pontosan ellenkezőjére tanít mindannak, amit az életben igazán használnunk kell, amitől sikeresnek, elégedettnek vagy éppen boldognak érezhetjük magunkat.
Nézzük meg, miért kell meghaladnunk a rejtett tantervet!
Ahhoz, hogy fejlődj időről időre át kell lépned a korlátaidat.
Biztonsági játékosként legfeljebb átmenetileg érezheted boldognak és egészségesnek magad. Lassan beborít az unalom, kreatív energiáid elhamvadnak, lelkesedésed odalesz.
A saját életedben te vagy a tekintély.

Tiéd a felelősség az életedért. Igazából rajtad kívűl senki más nem tudja megmondani, mivel kellene foglalkoznod, kell-e gyereket szülnöd, vagy mikor kell fordítani egyet életed kerekén. Nincs mindenkire érvényes válasz. Találhatsz segítőket, támogatókat, de az életedet magadnak kell felépítened.
Merj tévedni! Örülj a kudarcnak!
Láttál már kisgyereket építő kockákkal játszani? Gyakran igyekszik rátenni a kisebbre a nagyobbat, vagy éppen kipróbálja, hogy élére állítva is megáll-e a kocka. És hosszasan kísérletezik a különféle statikai lehetőségekkel. Ez az igazi tanulás. Többet ér, mint sok fizika óra, ahol csak a képleteket kellett bemagolni. 
A tévedés, a kudarc is az életünk része. Sok híres ember vallja, hogy a kudarcaiból tanult a legtöbbet. Én magam pedig pontosan a legnagyobb életválságom áldásaként váltam azzá, aki most vagyok. A kudarcoktól, a hibáktól nem félnünk kell, hanem tanulni belőlük. 
Az élet problémáira annyi megoldás van, amennyien megoldjuk azt!

Mindannyian egyedi lények vagyunk. Egyedi DNS-sel, egyedi életsorssal. Problémáinkra, kérdéseinkre is egyedi válaszokat adunk. A válaszunk jóságát pedig azon mérhetjük le, hogy hogyan is érezzük magunkat a bőrünkben a megoldás után? Ha jól vagyunk és a körülöttünk lévőkkel is harmóniában tudunk lenni, akkor jó megoldást találtunk a magunk számára. Ha nem, akkor meg kell néznünk, hogy hol a hiba, és kijavítanunk.
Kívánom, hogy az iskolák rejtett tantervétől sokan eljuthassunk az örömteli tanulás tudatállapotába!