Címke: kineziológiai képzés

Mit tanulunk a One Brain 12-es szintjén?

A One Brain módszeren belül minden egyes tanfolyamnak megvan a maga szerepe úgy a tanulási folyamatunkban, mint az önismeretünkben. Vannak tanfolyamaink, ahol inkább a stresszoldó technikák megismerésére, begyakorlására kerül a hangsúly. Más tanfolyamokon pedig az önismeret mélyítése, bizonyos egyetemes, mindenkit érintő ügyek feltárása és oldása adja meg a fókuszt számunkra.

A Konzultáns Praktikum, a One Brain tanfolyamok 12-es szintje, arra szolgál, hogy hozzáértő közönség előtt megmutathassuk eddig megszerzett tudásunkat, és visszajelzést kaphassunk róla.

Folytatjuk azt a sorozatot, amelyben szeretném nektek lépésről lépésre bemutatni a One Brain módszer képzési útját. Ez a képzési út 364 órányi tanulást foglal magában, és nagyon alaposan felkészíti az ezzel a módszerrel dolgozó, a képzési utat végigjáró segítőket az érzelmi stresszekkel való gyengéd, biztonságos és kliens által vezetett munkára.

Mi ennek a tanfolyamnak a célja?

A Konzultáns Praktikum (One Brain 12-es) tanfolyamon a cél, hogy ráláthassunk arra, hogyan is állunk mindazoknak az eszközöknek (oldási folyamat, korrekciók, kommunikáció) használatával, amelyeket a képzési út során elsajátítottunk.

Vizsga vagy vizsgálat?

Sokan azt gondolják, hogy egyfajta vizsga ez, ahol meg lehet bukni, és emiatt a hallgatók gyakorlatilag rettegnek ettől. Angolul assesement-nek hívják, és nem examination-nek! Tehát inkább vizsgálat, mint vizsga. Olyan lehetőség, ahol visszajelzést kaphatunk mind az erősségeinkről, mind a hiányosságainkról, hogy magabiztosan, a hiányokat pótolva rugaszkodhassunk neki az igazi minősítő tanfolyamnak, ami a Konzultáns Facilitátori tréning, azaz a 13-as szint.

A „vizsgálat” során minden hallgatónak be kell mutatnia egy teljes oldást a csoport és a 3in1 által felhatalmazott oktatók előtt. Aztán a bemutató után visszajelzést kap a hallgató mindarról, amit a csoport megfigyelt. A csoport tagjai egy szigorú séma szerint jeleznek vissza, amit kiss-wish-kiss módszernek szoktak hívni. Azaz minden csoporttag elmond valamit, ami neki nagyon tetszett az oldásban, aztán egy olyan dolgot, amit szeretett volna látni, és végül ismét egy neki tetsző dologgal kell zárnia a visszajelzést. A bemutatót végző hallgató pedig csak annyit válaszol a hallottakra, hogy „Köszönöm”.

A jelenlevő felhatalmazott oktató vagy oktatók bővebb és részletesebb visszajelzést adnak, amiből nagyon sokat lehet tanulni.

A tanfolyam végén egyedi házi feladatokkal térnek haza a hallgatók arra vonatkozóan, hogy mit kell még alaposabban tanulmányozniuk vagy gyakorolniuk a következő szintig.

Hogyan készülj fel?

  • Ismételd át a számodra nehezebben érthető korrekciókat.
  • Keress gyakorlópartnereket, alakítsatok gyakorló csoportot.
  • Olvasd újra Thomas Gordon: Szülői eredményességi tréning című könyvét.
  • Menj gyakorló napra vagy kérj konzultációs lehetőséget oktató(i)dtól.
  • Ha izgulsz a bemutató miatt, kérj rá oldást, hogy ne blokkoljon ez a helyzet.
  • Csinálj az oktatód előtt egy oldást, kérj rá visszajelzést.

Hogyan dolgozd fel a tapasztalataidat?

  • Dicsérd meg magad, hogy sikeresen túljutottál a 12-es szinten.
  • Végezd el a házi feladatodat.
  • Olvasd át a jegyzeteidet, amit a többiek oldásáról készítettél. Karikázd be egy színnel azt, ami tetszett, ami a társad oldásából jó ötletként átvehető.
  • Karikázd be egy másik színnel azt, amiről úgy láttad, hogy az nem szolgálja az oldás céljait.
  • Tisztázd le a jegyzeteidet. Írd le magadnak a legfontosabb tanulságokat külön is.
  • Készíts tanulási tervet a házi feladatod elvégzéséhez.

Bízom benne, hogy sikerült csökkentenem a stresszedet ezen a témán, és minél többen találkozunk ezen az izgalmas tanfolyamon.

Mit tanulunk az OB. 3. szintjén?

A One Brain tanfolyamok minden egyes szintjének megvan a maga sajátos helye, szerepe a képzési út során. Így bővülhet általuk a tudásunk, hogy közben elmélyítjük az addigi ismereteinket is. Így egyre mélyülő spirálban kapcsolódhatunk a One Brain alapelveihez, filozófiájához.

Ennek a szintnek a címe: A Testkód (Under the code). A nevében benne van a lényege: amit a fizikai testünkön látunk, amiket mondunk magunknak vagy másoknak, az egy-egy kódolt üzenet arról, hogy mi okozza a stresszt a számunkra. Mi az igazi ügy a problémánk mögött?

Ezt a kódot kezdjük el megfejteni az értő figyelem és a feltáró kérdések segítségével. Ahogy egy hallgatóm mondta: ez a legnehezebb feladat, mert nemcsak az a baj, hogy mi nem így kommunikálunk azokkal, akikkel beszélgetünk, hanem a legtöbben soha nem éltük át, hogy ennyire mélyen meg akarjanak minket érteni, hogy ilyen ráhangolódással figyeljenek ránk.

Az értő figyelem és a feltáró kérdések egyaránt jó szolgálatot tesznek nekünk abban hogy segítsük klienseinket az ügy meghatározásában, és ezt követően a megoldás megtalálásában is.

Külön figyelmet fordítunk arra, hogy világossá tegyük az oldásban megfogalmazott új választás, új belső párbeszéd, új cselekvés vagy viselkedés jelentőségét.

A kommunikáció gyakorlásán kívűl megismerkedünk jó néhány kódolt tulajdonságunkkal, amelyek komoly üggyé válhatnak, ha stresszbe kerülünk. Ilyenkor ugyanis megtagadjuk önmagunkat, és így elveszítjük az erőnket a helyzet kezeléséhez.

Mindezeken túl pedig folytatjuk a meridiánrendszer működését tükröző izmok tesztelésének tanulását is. Megismerkedünk az izmok nyirokáramlását támogató neurolimfatikus pontokkal, valamint a véráramlást segítő neurovaszkuláris reflexpontokkal is.

Gyakorolni jó

A gyakorlás által növekszik magabiztosságod a több lépéses korrekcióknál is.
Ezeket a korrekciókat nem elég megérteni. A végrehajtásukhoz rögzítenünk kell a koreográfiát is. Ez pedig nem intellektuálisan történik, hanem azáltal, hogy többször „eljátsszuk”, elmozogjuk a korrekció lépéseit, így az a sejtmemória szintjén is rögzül.

A korrekciók értelmére tudunk figyelni oldás közben, és nem a technika viszi el az energiát.
Aki tanult vezetni, az tudja, hogy friss jogosítvánnyal nem igazán a vezetés élményére vagy a forgalomra figyelünk. Rengeteg energiát elvisz az autó technikai kezelése: hányasban van a váltó? Váltsak vagy ne váltsak? Jól állítottam be a tükröt? Jaj, csak le ne fulladjak az indulásnál. Így van ez a korrekcióknál is. Az igazi élmény ott kezdődik, amikor már technikailag nem gond egy-egy koreográfiásabb korrekció.

Élvezetesebbé válnak az oldásaink.
Minél gyakorlottabbak vagyunk a korrekciókban, annál inkább a kliens szükséglete, és nem a mi magabiztosságunk szabja meg, hogy mi jöhet elő az oldásban. Mi pedig örömteli rácsodálkozással végezhetjük el a korrekciót, és élvezhetjük a kliensünkkel tett utazást. És, ami biztos: nem fogunk az oldásainkban unatkozni☺️

Csökken a stressz szintünk az oldások során, így hatékonyabbá válunk, jobban a klienseinkre tudunk figyelni.
Ha stresszelünk egy-egy korrekciónál, akkor nem tudunk teljes figyelmünkkel jelen lenni a klienseink számára. Így akár fontos dolgokat is elmulaszthatunk az oldás során, nehezebben tudjuk kérdezni klienseinket, vagy értő figyelemmel hallgatni őket.

Ha szeretnél néhány mumus korrekciónak a szemébe nézni, akkor várunk a hallowen-i szuper mumustalanító gyakorló napon, ahol gyengéd légkörben gyakorolhatod a megtámasztó mód használatát, a reaktív korrekciót vagy a szurogát izom transzfert.

Jelentkezni lehet: jelentkezes@chironstudio.hu címen.

Meg lehet-e tanulni, hogy hogyan legyél segítő?

Sokak számára, akiket fogllakoztat a kineziológia tanulása, kérdés, hogy megtanulható-e, hogy segítővé váljanak?

Ez a bejegyzés ahhoz ad támpontot, hogy eldönthesd magadról, hogy segítő típusú ember vagy-e? És, ha igen, akkor milyen eszközöket adhat a kezedbe a One Brain kineziológiai ág, hogy hatékonyabban tudj segíteni a hozzád fordulóknak.

 

Egyszer, régebben, beszélgettünk anyósommal a különböző pedagógiai módszerekről. Ő, aki egy kiváló pedagógus, a szakmájában nagyon elismert ember, azt mondta erről a kérdésről: „Ha valaki pedagógusnak született, akkor taníthatsz neki jobbnál jobb módszereket, amelyek segítenek neki, hogy sikerre vigye a benne élő pedagógust. Ha nem született annak, akkor hiába tanítasz neki bármilyen módszert, nem fogja tudni használni.”

Azóta rájöttem, hogy ez a meglátás a segítő szakmában éppúgy helytálló a meglátása.

Emiatt először megvizsgáljuk, hogy miről ismerheted fel, hogy segítő vagy-e, majd mutatok néhány eszközt, amelyekkel megismerkedhetsz a kineziológiai képzésen, hogy hatékonyabban segíthess.

„Meg lehet-e tanulni, hogy hogyan legyél segítő?” bővebben

A régit tanulod vagy már az újat? – avagy, ha az Élet változik, amódszerek is változhatnak


Régi motoros kineziológusként pontosan tudom: az a dolgom, hogy a klienseket az életük apróbb-nagyobb, néha sorsfordító változásaiban kísérjem, oldjam a változások miatt bekövetkező stresszüket. Ahogy kollégáim is teszik számtalan esetben.

Ugyanakkor érdekes megtapasztalni, hogy mi, akik napi szinten sikeresen használjuk mások oldására a módszert, vagy tanítjuk a hallgatóknak, mégis sokan oly nehezen fogadjuk a változásokat.

A One Brain módszer haladó trénereként nem egy alkalommal szembesültem már azzal, hogy a magasabb szinteken hozzám érkező hallgatók vajmi keveset tudnak a változásokról. Láthatóan a régi metodika szerint tanultak, és ez a tudás sajnos nem kompatibilis azzal, ami a One Brain módszer hivatalos tananyaga. 

Ebben a cikkben arról olvashatsz, hogy mi és miért változott meg az utóbbi 3 évben a tananyagban. Így hallgatóként magabiztosan járhatod végig a tanfolyamok sorát, olyan egységes, kongruens és egymásra épülő tudással, ami megfelel a One Brain aktuális állapotának.

Mi a változás oka? 

A One Brain egy világrendszer, amelynek az alkotói hatalmas tudással, energiával közvetítették mindazt, amire kutatásaik során rájöttek. Ám voltak problémák is. Kis túlzással azt lehet mondani, hogy például a jegyzetek esetében ahány ország annyi féle jegyzet, és a korrekcióknak annyiféle variációja létezett. Ugyanez igaz az oldólapokra is. Sok esetben itt nem is az „ahány ország annyi oldólap”, hanem az „ahány oktató annyi oldólap” verzió volt érvényes. Így szükségessé vált egyfajta felülvizsgálat, hogy egységessé váljon a rendszer, ami minőségbiztosítási szempontból és tanfolyamok közötti átjárhatóság oldaláról is jobban kezelhető. Tehát nem arról van szó, hogy a régi rossz, az új jó, hanem arról, hogy hogyan egységesíthető egy ilyen hatalmas rendszer.

A változás első időpontja: 2012.

A One Brain 2. tanfolyam
 hivatalos tankönyve
az érvényes
 korrekciós leírásokkal

Egy különleges év, az új energia térnyerésének éve, amikor ezek a változások megjelentek. A One Brainben ez az 1-2. tanfolyam átdolgozását jelentette.

Mi változott?

Néhány, a rendszerben eddig is meglévő alapelv hangsúlyossá vált:

  • A One Brain kliens központú. Az vezet minket, hogy az oldásban a kliens a lehető legszakszerűbb segítséget kapja meg tőlünk.
  • A One Brain kliens által vezetett. Csak addig megyek el az oldásban, ameddig a kliens hajlandó, még akkor is, ha én látnék ennél jobb megoldást is. Nem projektálom rá a saját hitrendszeremet. Nem adok tanácsot.
  • A One Brain gyengéd módszer. Nem cél a negatív érzések újraélése az oldás során. A cél a stressz oldása.
  • A One Brain egy biztonságos módszer. Ezért mindig meggyőződünk a korrekciók megvalósulásáról, az energia blokkok eltávolításáról, és akár többszörösen is ellenőrizzük az egyes lépéseket, hogy biztonságban engedjük el a klienst.
  • A One Brain nem gyógyítási hanem oktatási modell. Önképzésen alapul. Mindannyian a saját élettapasztalatainkból tanulunk.

Változtak a korrekciók és az oldólap. Egységesek lettek az alapvető eszközök. Bár a változások még nem értek a végére, látszik egy másfajta, a nálunk megszokottól kicsit eltérő oldási logika, ami hűen tükrözi a fenti alapelveket.

A kommunikációban nagy hangsúlyt kapott az értő figyelem Thomas Gordon modellje alapján.

A One Brain 4. tanfolyam
hivatalos tankönyve
 az érvényes
 korrekciós leírásokkal

A változás 2. hulláma: 2013 nyara

Megjelent a Haladó egy agy új könyve a One Brain 4. szintjéhez. Itt folytatódott a fentebb leírt változás. Egységesebb, sok esetben részletesebben leírt korrekciókkal. 

Hangsúlyos az oldási gyakorlat a tanfolyam során, valamint a kliensekkel való kommunikációbemutatása az oktató részéről, valamint ennek gyakorlása .
Néhány korrekció kimaradt, hogy több idő legyen a tanfolyamon az újdonságok „megemésztésére”.

A harmadik változás: 2014. január 

A One Brain 6. tanfolyam
hivatalos tankönyve
 az érvényes
 korrekciós leírásokkal

A Szerkezeti Idegtan megjelenése. A 6. szint is átesett némi karcsúsításon, más oldalról pedig részletes és világos korrekció leírásokat találunk benne, még akkor is, ha a magyar változat ábráit még nem sikerült tökéletesre csiszolni.

Összegezve:
A Változás nehéz. Sok esetben energiát igényel még akkor is, ha pozitív változásról van szó. A kérdés csak az, hogy oktatóként beletesszük-e azt az energiát, ami a változások megértéséhez kell, vagy meghátrálunk a feladattól, és maradunk az általunk oly jól ismert réginél? És az is egy kérdés, hogy milyen mértékben felelős ez a magatartás a hallgatókkal szemben, akik azért fizetnek, hogy One Braint tanuljanak, de nem azt kapják a pénzükért, ami ma a One Brain?

Tanultál One Braint már, és szeretnél megismerkedni a változásokkal? Szívesen elkezdenéd tanulni a One Brain módszer aktuális változatát?

Keress meg elérhetőségeimen, vagy iratkozz fel hírlevelemre!

Legutóbbi bejegyzések

Kategóriák

Címkék

régebbi bejegyzések